TAREAS PARA EL MIÉRCOLES 3

LENGUA

• ¿Con qué van estas palabras, con ll o con y? ¿Serás capaz de descubrirlo? ¡Vamos a practicar!

1. https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/ortografia/letras-y-ll-1
2. https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/ortografia/letras-y-ll-2
3. https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/ortografia/letras-y-ll-3

MATEMÁTICAS
¿Qué tal os habéis arreglado midiendo con palmos, pies y pasos? ¿Os habéis dado cuenta de la diferencia que hay de medir con vuestros pies a los de un adulto?
 Este sistema de medida no es muy fiable... por eso necesitábamos uno que no diera lugar a equívocos y que fuera igual en todo el mundo: el metro.
Coge una cinta métrica, pégate bien a la pared y dile a un adulto que te mida. Vamos a ver cuanto has crecido. 
Tú eres muy alto, pero las cosas más pequeñas no las medimos con el metro, las medimos con la regla y medimos en centímetros (cm).

Ahora vamos a practicar:

• Arrastra los objetos hasta la regla, escribe su longitud y dale al lápiz para corregirlo.

COPIAR Y PEGAR ESTE LINK EN INTERNET EXPLORER SI NO FUNCIONA DIRECTAMENTE AL PINCHAR EN ÉL. http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_02.html

• Y ya llegó el momento de coger tu regla y medir la longitud de diferentes objetos. ¿Cuántos centímetros mide...?

1. El lápiz con el que haces los deberes.
2. Tu estuche.
3. El largo de una libreta.
4. Tus playeros.
5. (Cualquier objeto que tengáis a mano por casa)

LLINGUA/CULTURA

• Llingua: ¡Enseñadme vuestra tarea! jeniferlm@educastur.org

• Cultura: SOLUCIÓN SOPA DE LETRAS SERES MITOLÓGICOS: SIRENA, NUBERU,TRASGU, GÜESTIA, DIAÑO BURLÓN, CUÉLEBRE, XANA, PAPÓN Y BUSGOSU.
  
  
  
  
  
  El Espumeru es un pequeño duende, pariente de los “ventolines”, que vive en cuevas en las orillas del mar, de las que nunca se aleja porque tiene miedo a las corrientes marinas, y que suele vestirse con algas y otros objetos que encuentra por la playa. Su pasatiempo favorito es deslizarse sobre las olas o detrás de la estela que dejan los barcos.
  A veces cuando el tiempo es malo y la niebla está baja en la costa, hace sonar una caracola, para avisar a los marineros de que se acerca una tempestad y que es peligroso acercarse a los arrecifes.
  El Espumeru puede habitar tanto en las grietas de los acantilados como en las grietas marinas y ningún ser humano ha conseguido ver su aspecto físico, ya que es demasiado pequeño para ser visto desde las embarcaciones y, además, frecuenta lugares a los que no es posible acceder desde tierra. En la tradición asturiana también se dice que este personaje mitológico es la espuma que forma la marea cuando ésta se aleja de la playa. En el interior se identifica como la espuma que aparece en los ríos la víspera de un día lluvioso.
  Ahora que ya se puede ir a playa , fíjate bien ver si entre las rocas o cabalgando en las olas ves algún ESPUMERU.
  Si quieres leer o escuchar un precioso poema sobre El Espumeru, haz clic sobre el siguiente enlace:
  www.digital.pintar-pintar.com/books/bvsh/#p=61

INGLÉS

• Means of transport

Click on the picture, listen and repeat. Then, write their names. (Haz clic en los dibujos para escuchar y repetir. Después, escribe sus nombres).

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Means_of_transport/Transportation_listen_learn_and_write_ou74756fy

TAREAS PARA EL MARTES 2

EDUCACIÓN FÍSICA



MATEMÁTICAS

• Longitud: palmo, pie y pasos.

¿Os acordáis cuando medimos la clase y objetos de la clase usando nuestro cuerpo? 
¡Claro! Usamos nuestra palma de la mano, los pies y los pasos.

• Si queremos medir objetos pequeños, por ejemplo, un ordenador portatil, usamos la palma de nuestra mano bien abierta.
• Si queremos medir un objeto más grande, un mueble por ejemplo, entonces usaremos nuestros pies, uno detrás de otro, sin dejar nada de espacio entre ellos.
• Si queremos medir algo más largo, por ejemplo, el pasillo de casa, entonces usaremos los pasos.

¿Pero que les pasaba a estos sistemas de medida? ¿Te parecen los más adecuados?
Imagina que quieres una mesita para tu habitación de 3 palmos de largo (los has contado con tus manitas). Y cuando vas a encargársela al carpintero para que te la haga, se pone a medir 3 palmos con sus manos grandotas y en vez de una mesita... ¡Casi sale una mesa para el comedor!
Claro, hay un problema muy grande: tus palmos, pies o pasos son muy diferentes a los míos, a los de tu mamá o a los de tu papá
Por esto tuvieron que inventar algo que permitiera medir las cosas sin ninguna equivocación: el metro (pero eso vamos a dejarlo para mañana).

Ahora llegó el momento de investigar:
¿Qué usarías para medir estos objetos: el palmo, los pies o los pasos? ¡Pues adelante! Comprueba cuanto mide y compara tu resultado con el de un adulto.

• La mesa de la cocina
• El ancho de una libreta
• La distancia de tu habitación al baño
• El  largo de  la bañera o de la ducha
• El ancho de una ventana

LENGUA

• La Y

La Y no solo sirve para separar palabras. 
También es amiga de las vocales y si la juntamos con ellas podemos formar sílabas para formar palabras: ya, ye, yi, yo, yu.

Ahora toca trabajar:

NATURALES

• Curiosidades del cuerpo humano

TAREAS PARA EL LUNES 1

LENGUA

• Palabras polisémicas

¿Qué es lo primero que se te viene a la mente si te digo la palabra BANCO? 
Quizá has pensado en un banco para sentarse en la calle.
O también has podido pensar en un banco donde vamos para sacar dinero.
Incluso has podido pensar en muchísimos peces juntos.
Claro, es que banco es una palabra polisémica, ¿Lo recordabas?
Una misma palabra sirve para dos cosas muy diferentes, por ejemplo:

• sirena: la sirena del coche de policía y la sirena que vive en el mar.
• cartas: podemos escribir cartas o podemos jugar a las cartas.
• goma: una goma de borrar o una goma para atarnos el pelo.

¿Ves? Una misma palabra, pero con dos significados muy diferentes, así son las palabras polisémicas.

Ahora es el momento de jugar y seguir aprendiendo:

• Lee las pistas y selecciona la palabra adecuada.

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/palabras-polisemicas


MATEMÁTICAS

• Sumas con huecos.

Nada que no tengas ya controlado. Para descubrir el numero secreto acuérdate de llevarle la contraria. Si es una suma, tendrás que hacer una resta. Así no habrá ninguno que se te resista.

Y recuerda: para restar el número mayor siempre arriba.

RELIGIÓN/VALORES

• Religión: Hoy vamos a leer una historia. Estad muy atentos, porque después habrá que responder a unas preguntas.

HABÍA UNA VEZ....  UNA CIUDAD LLAMADA RASCANUBES

Rascanubes era la ciudad más moderna del mundo. Era tan moderna que ya no quedaba nada por inventar. Sólo se veían robots por la calle. Allí no quedaban médicos, ni maestros, ni bomberos, ni electricistas... Eran robots los que se dedicaban a hacer todos los trabajos. Si alguien caía enfermo, iba un robotmédico a curarle. Si tenían que comprar algo, enviaban a un robotcomprador. Los niños y niñas tenían un robot para estudiar y otro para jugar.

Nadie en la ciudad se conocía porque nunca salían de sus casas. Todo lo que necesitaban lo tenían dentro, bueno, casi todo. Había una cosa que no tenían y todos necesitaban: ¡la alegría¡. La enfermedad típica de esta ciudad era la tristeza. Los robotmédicos no sabían cómo curarla. De tan tristes que estaban, ya no sabían reír. Así era la ciudad de Rascanubes.

Un día llegó a la ciudad un joven. Venía de un pequeño pueblo llamado Rascasuelos. Le habían enviado a la ciudad para que aprendiera de sus inventos y poder modernizar el pueblo. Pero el joven no encontraba a ninguna persona para preguntar. Estuvo todo un día recorriendo sus calles, pero todo eran robots. No vió a nadie. Ya estaba hartándose de tanto robot y de tanto invento. ¿dónde estarían las personas de esta ciudad?

Comenzó a comprender que aquella ciudad era tan moderna, que las máquinas se habían apoderado de ella, y las personas estaban dominadas por sus propis inventos.

Caminando por la calle escuchó a alguien que estaba llorando en una casa. Fue corriendo hasta allí, se asomó a la ventana y vio llorar a un niño. El joven comenzó a hablarle. Entró por la ventana y se puso a jugar con él. El niño empezó a sonreír, luego a reír y al final ya eran carcajadas que se escuchaban por todo el vecindario.

Aquello tuvo un efecto mágico. Todas las personas que estaban encerradas en sus casas se asomaron por las ventanas. Hacía años que no reía un niño. Comenzaron a salir a la calle para ver aquello. Al poco tiempo, la calle se llenó de gente venida de todas partes. Pronto la risa empezó a contagiarse.

Al poco tiempo, todos estaban riendo juntos.¡Y toda la ciudad estuvo así riendo sin parar durante una semana¡. La enfermedad de la tristeza desapareció por completo. La ciudad dio las gracias al joven por haberles devuelto la alegría.

El joven se fue muy contento a su pueblo, no necesitaba saber de robots. Se dio cuenta que en Rascasuelos siempre habían tenido el mejor invento de todos. ¡La alegría compartida¡

PREGUNTAS 

-¿Por qué Rascanubes era la ciudad más moderna del mundo?

-¿Qué enfermedad tenían los habitantes de la ciudad?

-¿Por qué crees que la tenían?

-¿Por qué crees que comenzó a reír el niño que jugaba con el joven?

-Al final por qué fueron felices los habitantes de Rascanubes?

-¿Cómo te sientes más feliz cuando juegas solo o con tus compañeros y compañeras del colegio?

- Haz un dibujo de una parte de esta historia que te haya gustado

• Valores: https://www.youtube.com/watch?v=fA1t0Wufp2g&t=200s

INGLÉS

• Means of transport.

We will start with a song! (¡Vamos a empezar con una canción!)

Now we are going to play a board game. 
First, throw the dice and then listent and click on the correct answer. Pay attention! (Ahora vamos a jugar a un juego. Primero lanza el dado y luego escucha y haz clic sobre la respuesta correcta. ¡Estate atento!)
https://www.eslgamesplus.com/transportation-vocabulary-esl-interactive-board-game/

TAREAS PARA EL VIERNES 29

LENGUA

• "El día que el mar se quedó sin color". Lee atentamente y responde a las preguntas.

Pero antes...

• ¿Qué crees que le pudo pasar al mar para quedarse sin color?
• ¿Se te ocurre alguna solución?
• ¿Te gusta el mar? ¿Por qué?

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/primer_ciclo/112/12/index.html


MATEMÁTICAS

• Cálculo mental

¡Vamos a jugar! 
Necesitarás estar muy concentrado, tener la bombilla encendida y ser rápido para conseguir el número adecuado.
Tienes 3 opciones de juego, te recomiendo el modo clásico (classic mode). Deberás hacer click en los cubos de colores hasta obtener el número que te piden (target number) antes de quedarte sin tiempo.
https://sumonhtml5.ludei.com/

¡Ánimo!

PLÁSTICA
Hoy toca embadurnarse las manos. 
Vamos a pintar flores con las manos. Necesitarás pintura de dedos o temperas. 
Voy a enseñarte algunos ejemplos para que sirvan para poner tu imaginación a funcionar y hagas uno dibujo muy chulo.
También podrás dibujar algún animal con tus propias manos.
¡Lo dejo a tu elección! Pero seguro que queda chulísimo.
Ya sabes, en cuanto lo tengas ¡Enséñamelo!

RETO DE LA SEMANA
¡Último reto, piquis! En verdad me da un poco de penita; eso quiere decir que queda poco de cole, la recta final. 
Pero llega el verano para poder disfrutar y aprovechar todo el tiempo que habéis tenido que estar en casa sin salir y que habéis aguantado como unos verdaderos campeones y campeonas.
Así que... ¡Último esfuerzo!
(Reto enviado al correo)

DISFRUTAD DEL FINDE PIQUIS

TAREAS PARA EL JUEVES 28

MATEMÁTICAS

• Restas en vertical.

LENGUA

• Nos toca dictado.

Ya sabes, lo de siempre:

• Mayúscula al empezar. 
• Deja un buen espacio entre las palabras, nada de... "supercalifragilisticoespialidoso" ¡¡¡¡¡POR FAVOR!!!!
• Cuando acabes de escribir pon el punto y final.
• Para terminar revisa que hayas cumplido todas las normas y que tu dictado esté limpio y ordenado.

Así que vamos allá, lápiz en la mano y goma bien cerquita.

(Recuerda: M siempre antes de B y P)

Un compañero de mamá, que es bombero, inventó un sombrero que alumbra en la oscuridad. En septiembre llevó este invento a una competición y todos quedaron asombrados. Ahora todos quieren comprar ese original sombrero.


SOCIALES
Ya has visto los diferentes tipos de trabajos y como se agrupan en 3 sectores.

• El sector primario, trabaja con materias primas, las cosas que nos da la naturaleza (un ganadero o una ganadera, por ejemplo).

• El sector secundario, convierte esa materia prima de la naturaleza en un producto (como los trabajadores y las trabajadoras de las fábricas).

• El sector terciario, en cambio, en vez de darnos un producto, nos ofrece un servicio (por ejemplo, un enfermero o una enfermera).

¡Pues vamos a trabajar!
https://es.liveworksheets.com/sq126074jl


MÚSICA

• Aquí os dejo unos vídeos con instrumentos musicales y unas preguntas sobre ellos.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3503690-instrumentos_musicales.html

• Hace dos semanas os propuse ver el cuento de Pedro y el lobo. ¿Queréis recordar los instrumentos que sonaban en él? A ver si recordáis a qué personaje representaba cada uno

https://www.youtube.com/watch?v=bAfWiaPTDGU

• Pues ahora ya podréis hacer lo más difícil: unir cada personaje con su instrumento, y cada instrumento con su sonido. ¡Ánimo!

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/M%C3%BAsica/Instrumentos_musicales/Pedro_y_el_Lobo_hz248699og

TAREAS PARA EL MIÉRCOLES 27

LENGUA

• Delante de B y P siempre M

MATEMÁTICAS
Ya sabemos de requetememoria que una decena es lo mismo que 10 unidades.
Así que voy a darte un truquito para hacer esta ficha en un periquete: 
Haz grupos de 10. 

• Rodea los objetos de 10 en 10 para conseguir formar decenas. Aquellos que hayan quedado fuera del circulo serán las unidades. De esta manera lo tendrás facilísimo para completar los datos.

LLINGUA/CULTURA

• Llingua: Esta selmana vamos a xugar a buscar prendes de vistir. Pa ello, vamos a pinchar nel siguiente enllaz:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5901250-prendes_de_vistir.html

¿Cómo se xuega?

Tenemos dos columnes, una cola imaxe y otra col nombre de la prenda de vistir.

Paxuniles, habrá que pinchar en la palabra, depués buscar la imaxe y pinchar nella, o viceversa.

¡A ver si les acertáis toes! 

• Cultura:

Busca en esta sopa de letras nueve personajes de la mitología asturiana.

*  Hoy hablaremos sobre el Nuberu, también conocido como Xuan Cabritu. Es un poderoso personaje que origina y gobierna las tormentas.

www.digital.pintar-pintar.com/books/bvsh/#p=16

INGLÉS

• Let´s count! (Vamos a contar)

• But now... more difficult! Because we are goning to change the order! (Pero ahora... ¡Más difícil! Vamos a contar hacia atrás).

• Are you ready to go? (¿Preparado?)

https://es.liveworksheets.com/yp170922td

TAREAS PARA EL MARTES 26

EDUCACIÓN FÍSICA

MATEMÁTICAS
Lee atentamente y resuelve estos problemas. Piensa bien, ¿Tendrás más que al principio y habrá que hacer una suma; o tendrás menos que antes y necesitarás hacer una resta para averiguar el resultado?

LENGUA
¡Antes de B y P siempre ponemos M!
Y tengo un cuento muy divertido para que se nos quede ya para siempre en la cabecita esa norma tan sencilla:
M antes de B y M antes de P.
¡Allá vamos!

SOCIALES

• ¡Toca hacer un súper repaso!

Todas las personas que viven en los pueblos y en  las ciudades forman la población de ese lugar. 
La población, por tanto, la forman personas de diferentes edades:

• Niños y niñas, como vosotros.
• Jóvenes
• Adultos, como vuestros papás y vuestras mamás.
• Ancianos, como vuestros abuelitos y abuelitas.

Los adultos son el grupo que está en edad de trabajar. Hay muchísimos trabajos diferentes, pero podemos dividirlos en 3 sectores:

• El sector primario. Estos trabajos obtienen productos de la naturaleza, como por ejemplo la agricultura. El agricultor o la agricultora recoge las hortalizas que ha obtenido gracias a la naturaleza.

• El sector secundario. Estos trabajos se encargan de transformar las cosas que nos da la naturaleza en productos. como por ejemplo la carpintería. Un carpintero o una carpintera transforma la madera en muebles.

• El sector terciario. Estos trabajos no nos ofrecen un producto, nos dan un servicio. Los profesores nos dan un servicio, la educación; también los médicos, los policías, etc.

TAREAS PARA EL LUNES 25

LENGUA

• Palabras compuestas

¿Recuerdas las palabras compuestas? Seguro que sí, hicimos varios juegos y actividades en clase con ellas y encima os encantaban, siempre me decíais alguna nueva que habías descubierto. 

¡Vamos a repasarlas un poco!

Recuerda, las palabras compuestas están formadas por dos palabras, ¡Pero se escribe todo junto!

• Balón + Mano = Balonmano
• Rascar + Cielo = Rascacielos
• Sacar + corcho = Sacacorchos
• Salvar + vida = Salvavidas

¡Facilísimo! Ya estáis listos para poder jugar de nuevo con las palabras compuestas.

• Lee atentamente las pistas para descubrir que dos palabras necesitas juntar para formar una nueva palabra compuesta.

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/juego-vocablos-compuestos

MATEMÁTICAS

• Completa.

Recuerda: 1 decena es lo mismo que 10 unidades. Una barrita roja de las que tenemos en clase es exactamente igual que diez cuadraditos azules.

RELIGIÓN/VALORES

• Religión:

• Valores: https://www.youtube.com/watch?v=fA1t0Wufp2g&t=194s

INGLÉS

• Let´s count to 20 with the funny jelly beans! (Vamos a contar hasta 20 con las divertidas gominolas)

• Now is time to work! Listen and then match the correct number (¡Ahora toca trabajar! Escucha y luego une el número adecuado).

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Cardinal_numbers/Numbers_11_to_20_vk180045zy

TAREAS PARA EL VIERNES 22

LENGUA

• Lee y responde a las preguntas.

Antes de comenzar a leer "El jarrón rosa del salón"...

1.- ¿Se puede jugar a la pelota en casa? ¿Por qué?

2.- Si tú rompes algo ¿qué harías?

3. Ya conoces el título de esta historia, ¿De que crees que puede ir?

3.- ¿Qué le ocurrió al jarrón rosa del salón? Adivínalo.

PARTE 1:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/primer_ciclo/110/10/index.html

PARTE 2: http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/primer_ciclo/111/11/index.html

MATEMÁTICAS

• Restas en horizontal.

Recuerda: unidades con unidades a la derecha, dejando un huequito delante para las decenas

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/resta-horizontal

PLÁSTICA

• A ver qué tal se te dan las manualidades, porque... ¡Tienes que construir un reloj!

- Recorta despacito, que se vea la línea negra.

- No pintes a la carrera haciendo rayones. Vete poco a poco, sin prisa, verás que bonito te queda.

- Sigue las instrucciones y será facilísimo.

(Tarea e instrucciones enviadas por correo)

RETO DE LA SEMANA

¡Una semana más toca ponerse a prueba!

Si has estado atento esto será pan comido.

¡Ánimo!

(Reto enviado por correo)

¡DISFRUTAD DEL FINDE PIQUIS!

TAREAS PARA EL JUEVES 21

MATEMÁTICAS

• Continúa las series

LENGUA

• Dictado

Ya sabes: empieza a escribir con mayúscula, separa bien las palabras al escribir, cuando termines pon punto y final y asegúrate de que todo está ordenado y que has seguido la pauta con letra súper bonita.

Ángel tiene un jardín con girasoles. Un día, apareció un genio gigante que le concedió un deseo. Ángel pidió ser veterinario para cuidar jirafas y cangrejos enfermos. Ángel fue al colegio y allí conoció a dos brujas gemelas, Marga y Julia, que le enseñaron a jugar al ajedrez.

NATURALES

• ¡Vamos a poner a prueba nuestros sentidos!

¿Recordáis cuando llevamos a clase la caja de los sentidos? Sólo usando el sentido adecuado descubríamos un montón de información. Pues para repetir la experiencia, ahora vamos a necesitar la ayuda de papá y mamá, así que aquí os van algunas instrucciones o ideas para que podáis crear para los piquis una caja de los sentidos y pasar un rato entretenido con ellos.

• Para poner a prueba el sentido del gusto, mientras ellos tienen los ojos vendados (si les mandáis cerrarlos siempre hacen trampa) podéis hacerles probar diferentes sabores: comer una onza de chocolate, chupar un limón, chupar una pizquita de sal, comer una patatita... Así podrán notar los diferentes sabores.

• Para poner a prueba el sentido del olfato (ojos vendados) podéis darles a oler canela, café, suavizante... cualquier cosa que tengáis a mano.

• Para el sentido del tacto (ojos siempre cerrados) podéis darles para palpar una esponja, piedrecitas, arena o sal, una nuez, algodón, un peluche, lija... diferentes materiales para que puedan notar distintas texturas.

• Para el sentido del oído os dejo este vídeo en el que con los ojos cerrados tendrán que adivinar diferentes sonidos del día a día.

• Por último, para agudizar el sentido de la vista, os dejo algunas ilusiones ópticas:

¿Qué animal puedes ver aquí? ¿Estás seguro? ¿Alguno más?

¿Y aquí? ¿Una copa o la silueta de dos caras? Fíjate bien...

Mira fijamente a la imagen, ¿Se mueven estas flechas?

¿Y esta espiral?

MÚSICA

• Vamos a practicar la lectura rítmica. Recordad que a la negra la llamamos TA, a las corcheas TITI y al silencio ¡SSHH! o simplemente no decimos nada

https://www.youtube.com/watch?v=Y7zNN1o0pXA

• Aquí os dejo un juego llamado “Crucero musical”. Tenéis que prestar mucha atención a las preguntas y lograr que el barco llegue a la isla sin hundirse. ¡Ánimo!

https://view.genial.ly/5ec4f59c44a3220d9705edf0/game-musica-1er-ciclo